Что такое мужская гендерная социализация

«Неужели нужно стереть границу между мужчинами и женщинами?»

Родители мальчиков часто выказывают такой страх: «А вдруг он станет размазней? Я же хочу вырастить сильного, ответственного парня!». 

Сила — это не отсутствие слабости. Это также способность признать свои эмоции и принять их. Вы вырастите ответственного человека, если научите его не контролировать, а заботиться. В будущем ему будет намного легче выстраивать близкие отношения, в которых будут счастливы оба партнера. 

Марина Писклакова-Паркер: «Я хотела бы дать совет матерям мальчиков, которые хотят вырастить „настоящего мужика“. В какой-то момент они будут пожилыми женщинами — нужно, чтобы их сыновья могли о них заботиться. Поэтому не стоит в маленьких мальчиках разрушать сострадание, эмпатию и способность к заботе».

Партнерские отношения, взаимное уважение, способность делиться эмоциями — залог не только более глубокой связи, но и безопасности. Мы хотели бы, чтобы люди руководствовались собственными ценностями и потребностями, а не навязанными стереотипами, строя семью и воспитывая детей. И надеемся, что в будущем домашнее насилие перестанет быть нормой. 

 
 

Гендерные стереотипы

Гендерные стереотипы — это установки о том, какими должны быть мужчины и женщины, ограничивающие оба пола.

Гендерные стереотипы окружают нас повсюду. Например, бытует мнение, что «технари» — мальчики, а «гуманитарии» — девочки, и если юноша пишет стихи, он вполне может услышать претензию «чё за сопли, как девчонка!».  

Часто стереотипы основаны на устаревших общественно-политических нормах. Например, раньше женщины в некоторых странах не имели права голосовать, носить брюки или занимать руководящие должности. 

Ещё до XX века розовый цвет считался «мужским», а голубой — «женским». Но со временем мода и поп-культура перевернули всё с ног на голову, и розовый незаметно начали считать «девчачьим». До сих пор мальчика в школе могут пристыдить за розовую футболку.

<<Перелинковка>>

Стереотипы не помогают интегрироваться в общество, а только ограничивают мальчиков и девочек.

<<Форма демодоступа>>

Проблемы и вызовы гендерной социализации

Гендерная социализация, хотя и является неотъемлемой частью нашей жизни, также сталкивается с рядом проблем и вызовов. Рассмотрим некоторые из них:

Гендерные стереотипы и предрассудки

Одной из основных проблем гендерной социализации являются гендерные стереотипы и предрассудки. Стереотипы о том, какими должны быть мужчины и женщины, часто ограничивают наши возможности и создают неравенство. Например, стереотип о том, что мужчины должны быть сильными и эмоционально сдержанными, может препятствовать выражению эмоций и ограничивать их возможности в области заботы о себе и других. Предрассудки, связанные с гендером, также могут приводить к дискриминации и неравенству в обществе.

Нормативность и ожидания

Гендерная социализация также создает нормативность и ожидания, связанные с полом. Например, ожидается, что мужчины будут заниматься физическим трудом, а женщины будут заботиться о доме и семье. Эти ожидания могут ограничивать наш выбор профессии и интересов, а также создавать давление на соответствие стереотипам.

Неравенство и дискриминация

Гендерная социализация может приводить к неравенству и дискриминации. Например, женщины часто сталкиваются с неравным доступом к образованию, работе и политической власти. Мужчины, в свою очередь, могут страдать от ожиданий быть всегда сильными и успешными. Это неравенство и дискриминация основаны на гендерных стереотипах и предрассудках, которые присутствуют в обществе.

Ограничение самовыражения

Гендерная социализация может ограничивать наше самовыражение и самореализацию. Например, мужчинам может быть сложно выразить свои эмоции или заниматься творческой деятельностью, если это не соответствует стереотипам о мужественности. Женщины, в свою очередь, могут сталкиваться с ожиданиями быть всегда красивыми и заботиться о внешности, что может ограничивать их возможности в других сферах жизни.

Неоднозначность и разнообразие гендерных идентичностей

Гендерная социализация часто предполагает две категории — мужчин и женщин. Однако существует множество разнообразных гендерных идентичностей, которые не всегда укладываются в эти категории. Неоднозначность и разнообразие гендерных идентичностей могут вызывать непонимание и дискриминацию со стороны общества, что создает дополнительные проблемы для людей, не соответствующих традиционным гендерным ожиданиям.

В целом, проблемы и вызовы гендерной социализации требуют осознания и преодоления гендерных стереотипов, неравенства и дискриминации, а также признания и уважения разнообразия гендерных идентичностей. Это позволит создать более равноправное и инклюзивное общество, где каждый человек может свободно выражать себя и реализовывать свой потенциал, независимо от своего пола или гендерной идентичности.

Гендерная социализация детей и подростков: роль семьи и СМИ

Гендерная социализация представляет собой процесс усвоения индивидом культурной системы гендера того общества, в котором он живет, своеобразное конструирование различий между полами. Основными социализирующими факторами (агентами) являются социальные группы и контексты – семья, институты образования, сверстники, СМИ, клубы по интересам, церковь и др.

Гендерная социализация начинается буквально с рождения, а ожидание рождения ребенка определенного пола также предвосхищает определенное отношение к нему родителей. Семья как институт гендерной социализации претерпевала и претерпевает изменения.

Влияние отца на процесс гендерной социализации детей также значительно. Это влияние осуществляется в двух формах – непосредственной и опосредованной. При непосредственном взаимодействии отца с ребенком значительную роль оказывают его личностные качества. Отец показывает образец социализированного поведения, например, взаимодействия с противоположным полом.

Как показали исследования, хорошие отношения с отцом как у мальчиков, так и у девочек способствуют формированию такой Я-концепции, которая позволяет более успешно справляться с когнитивными задачами и задачами межличностного общения, чем у детей, растущих без отца (Бернс Р., 1986).

В некоторых семьях на гендерную социализацию оказывает влияние не родной отец, а отчим. Имеются данные о том, что девочки из семей с отчимом хуже учатся, реже ориентированы на поступление в вуз, чаще курят, чаще имеют внешний локус контроля, для них характерны высокие показатели по нейротизму. Мальчики из таких семей чаще выпивают (Голод С.И., 1998).

Большую роль в формировании гендерной социализации играют сиблинги. Как отмечает С.И. Розум (2006), если в семье имеются дети разного пола, то преимущественно у младших детей обнаруживается больше черт противоположного пола. У мальчиков наличие старшего брата связано с ярко выраженным предпочтением мужской половой роли.

Важную роль в ходе гендерной социализации детей и подростков играют СМИ, так как транслируют гендерные стандарты поведения мужчин и женщин. Гендерные стереотипы СМИ представляют мужчин активными, агрессивными и эффективно действующими, то есть наделенными типично маскулинными качествами, а женщин – пассивными, зависимыми и эмоциональными, то есть наделенными типично феминными качествами (Богомолова Н.Н., 2008). Большой объем информации дети и подростки получают из телевизионных передач. В рекламных роликах, музыкальных клипах действия мужских и женских персонажей типизированы по признаку пола. Эти персонажи оказывают определенное влияние на полоролевое поведение детей и подростков.

Ребенок, подросток не является пассивным объектом в ходе личностного и гендерного становления. На формирование гендерной идентичности оказывает влияние собственный жизненный опыт, анализ поведения, деятельности и общения.

Сегодня мы предлагаем поговорить о том, что такое мужская и женская гендерная социализация (МГС и ЖГС). Из-за нее многие вынуждены жить не своей жизнью и по чужим правилам. Следование ЖГС и МГС может привести к большим сожалениям и упущенным возможностям, стать источником физических и психических травм, а ведь не все даже осознают, какое влияние гендерная социализация на них оказывает. Ниже мы рассмотрим особенности МГС и ЖГС, их недостатки и как можно уменьшить их влияние.

Мужская гендерная социализация ‒ это как?

В мальчиках обычно поощряются следующие качества:

• Агрессивность. Агрессивный мужчина ‒ это мужчина, который отстаивает свои интересы, защищает своих близких;
• Независимость от чужого мнения, уверенность в себе.
• Доминантность. Поощряется стремление быть первым и лучшим во всем, прощается даже физическая агрессия с целью установить свое доминантное положение. В отношениях с женщиной предполагается, что мужчина будет доминировать, руководить, делать первые шаги.
• Про-активная позиция, стремление быть «быстрее, выше, сильнее», физическая активность (занятия спортом и физическим трудом);
• Эмоциональная сдержанность, вплоть до запрета эмоций и «мальчики не плачут, что ты ноешь, как девчонка». С мальчиками обычно не говорят о чувствах, от них не ожидается, что они будут их чутко считывать, поэтому они вырастают обычно менее эмоциональными и с более низким эмоциональным интеллектом, чем девушки.
• Решительность, склонность самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность.
• Неразговорчивость;
• Жесткость;
• Поощряется храбрость, склонность к риску (поэтому мужчины чаще умирают от несчастных случаев и склонны хуже водить машину);
• Логичность, хладнокровность;
• Презрение ко всему женскому. Часто можно услышать презрительные характеристики, сопровождающиеся сравнением с женщинами: болтливый, как баба, плаксивый, как баба, ноет, как баба, не может собраться, как баба.

Понятие мужской гендерной социализации

Мужская гендерная социализация — это процесс, в ходе которого мужчины усваивают и воплощают нормы, роли и ожидания, связанные с мужественностью и мужским поведением, в рамках определенной культуры или общества. Этот процесс начинается с самого раннего возраста и продолжается на протяжении всей жизни.

Мужская гендерная социализация обычно осуществляется через различные каналы, такие как семья, образовательные учреждения, религия, масс-медиа и сверстники. В процессе социализации мужчины учатся вести себя «как настоящие мужчины» в соответствии с общепринятыми стереотипами и ожиданиями общества.

Одна из основных особенностей мужской гендерной социализации заключается в акценте на физической силе, смелости, конкуренции и независимости. Мужчинам обычно приписываются такие качества, как силовость, самостоятельность, амбициозность и решительность. Они должны быть успешными в своей карьере, защищать и обеспечивать свою семью, и быть лидерами во всех аспектах своей жизни.

Мужская гендерная социализация также может поощрять отрицание эмоций и подавление слабостей. Мужчины учатся скрывать и не проявлять свои эмоции, такие как страх, грусть или уязвимость, и вместо этого выражать только ярость или агрессию. Это может привести к проблемам психического здоровья у мужчин, таких как депрессия или алкогольная зависимость.

В целом, мужская гендерная социализация имеет значительное влияние на мужское поведение и восприятие роли в обществе. Мужчины, которые не соответствуют стереотипам мужественности, могут столкнуться с осуждением или дискриминацией

Однако, все больше людей признают важность разнообразия и готовы смотреть на мужскую гендерную социализацию с критической точки зрения

Мужчина может вести себя грубо: это брутально и сексуально

Грубость может выглядеть красиво в кино — но в жизни она свидетельствует только о том, что человеку сложно себя контролировать. Если человек позволяет себе накричать на официанта или высмеять человека в очереди — это повод насторожиться. Вполне вероятно, после окончания конфетно-букетного периода он позволит себе вести себя так же с вами.

Такое поведение расценивается как эмоциональное насилие. Известно, что насилие в отношениях применяют те, для кого оно «нормально»:

Марина Писклакова-Паркер: «Насилие чаще всего применяют те, кто либо был свидетелем насилия, либо сам подвергался ему. Это может быть результат буллинга, унижения и оскорбления со стороны взрослых. Травмированный человек пытается выстроить контроль. Насилие — средство достижения контроля. Мужская и женская гендерная социализация, где он — лидер, а она — поддержка и опора, усугубляют эту ситуацию. Потому что изначально пострадавшая сторона будет воспринимать такое поведение позитивно: „Попался настоящий мужик!“. Человек самоутверждается с помощью оскорблений и унижений — и в итоге может перейти к физическому насилию. И, скорее всего, перейдет».

Как освободиться от гендерных стереотипов

На западе борьба с гендерными стереотипами обострилась до радикальных способов — многие ратуют за «гендерно-нейтральное воспитание», то есть воспитание ребёнка вне гендера. Считается, что ребёнок сможет самостоятельно выбрать гендер, когда подрастёт. 

Психологи относятся к гендерно-нейтральному воспитанию скептически: скорее всего, такой подход оставит ребёнка без границ, лишит его ориентиров и приведёт к эмоциональной нестабильности.

Альтернативный способ — воспитывать ребёнка как мальчика или девочку, но свободными от стереотипов. Вот несколько рекомендаций, как помочь ребёнку вырасти гармоничной личностью вне зависимости от пола. 

1. Подавайте пример

Работу с негативными установками о гендерном воспитании нужно начать с себя. Если папа часто готовит ужин или пылесосит квартиру, то у ребёнка не возникнет мысли о том, что уборка и готовка — «женские» обязанности. 

Сегодня обед готовят Лиза с папой, а мама с Петей идут за продуктами. Разделение обязанностей помогает эффективно выстроить быт. 

2. Позвольте ребёнку испытывать эмоции

Необходимо транслировать детям: я ≠ эмоция, я злюсь ≠ я плохой, я испугался ≠ я трус. Это путь запрета эмоций, который может привести к дисгармоничному развитию личности и отсутствию эмпатии, неумению проживать свои эмоции и правильно их выражать. Постоянное подавление эмоций может приводить к большому числу болезней, а также формированию абьюзивных черт характера.

‍ Плачь, если хочется. Я обниму и пожалею тебя. Проявлять чувства — это здорово.  Бояться — это нормально. Я всегда тебя защищу. Я понимаю, что ты злишься. Давай обсудим, что тебя разозлило?

<<Форма бесплатного курса>>

3. Позвольте ребёнку выбирать занятия

Не нужно запрещать какой-то кружок, потому что он «для девочек» или «для мальчиков». Пусть ребёнок пробует как можно больше. Какие-то занятия наскучат и отвалятся сами, а что-то станет делом всей жизни — не обрывайте сыну или дочери крылья.

<<Перелинковка2>>

У тебя всё получится. Ты добьёшься всего, чего захочешь. Если тебе нравятся точные науки, изучай их. Тебе могут нравиться танцы, а не единоборства. Выбирай любое занятие. 

4. Разрушайте гендерные стереотипы в играх 

Запустите Барби в космос или сделайте Человека-паука любящим отцом, который убаюкивает дочку. Покупайте игрушки, не глядя на гендер, — любому ребёнку может понравиться играть в машинки, куклы, роботов и детскую кухню, парикмахерскую и стрелялки.

Хорошо, сын, мы купим тебе детскую коляску. Ты сможешь нянчить в ней игрушки. Дочь хочет водить игрушечную машину — подарим ей на день рождения. 

«Мужская/женская гендерная социализация»

С «гендерной социализацией» всё так же — изначально осмысленная идея вышла далеко за рамки разумного. Это понятие возникло в психологии для объяснения того, как появляется гендер. Но нет какой-то единой «гендерной социализации» для, скажем, кенийских крестьян, испаноговорящих жительниц Сан-Франциско и кочевых народов Сибири, поэтому дальше общих слов тут продвинуться сложно.

Даже в довольно схожих культурных условиях люди вырастают сильно разными — тут все читающие могут просто сравнить своих одноклассниц(-ков) между собой. Все учились в одном классе, жили в соседних домах — а результат сильно разный.

Нельзя говорить о том, что маскулинность или феминность у всех одинакова. Нельзя говорить и об абсолютно универсальном трансгендерном опыте или столь же универсальном опыте интерсекс-людей. Побуду немного Капитаном Очевидностью: люди — разные. Уровень образования родителей, род их занятий, отношения в семье, религиозность родителей, наличие каких-либо особых обстоятельств — всё это влияет едва ли не больше, чем немногочисленные общие вещи.

Да, мальчикам чаще покупают конструкторы, а не куклы. Женщины в большинстве своём имеют опыт менструаций, а мужчины — нет. Служба в армии скорее мужской опыт, а страх перед незнакомцами в лифте скорее женский. Но на каждый пример находится масса исключений, почти все оказываются носительницами(-ями) того или иного «нетипичного для их гендера опыта».

Проблемы и вызовы, связанные с мужской гендерной социализацией

Мужская гендерная социализация, как и любой другой процесс социализации, имеет свои проблемы и вызовы, которые могут оказывать негативное влияние не только на мужчин, но и на общество в целом. Ниже перечислены основные проблемы, связанные с мужской гендерной социализацией, и возможные способы их решения.

Строгие гендерные роли

Мужчинам часто навязываются строгие гендерные роли, которые могут ограничивать их свободу выбора и самовыражения. Ожидается, что мужчина будет сильным, независимым, агрессивным и доминантным.
Однако эти строгие гендерные роли могут быть вредными и приводить к проблемам в психическом и физическом здоровье мужчин. Мужчины, старающиеся соответствовать этим ролям, могут подавлять свои эмоции и чувства, что может приводить к стрессу и депрессии.
Для решения этой проблемы необходимо пересмотреть и расширить представление о том, каким должен быть «настоящий» мужчина

Важно создать условия для свободного самовыражения и выбора мужчин, позволить им выражать свои эмоции и нужды без страха быть осужденными.

Патриархальные ценности

• Мужская гендерная социализация часто связана с патриархальными ценностями, которые усиливают неравенство полов и дискриминацию женщин. В таком обществе мужчины могут испытывать давление быть доминантными и контролирующими, а женщины – быть подчиненными и зависимыми.
• Патриархальные ценности также могут влиять на отношения между мужчинами, создавая конкуренцию и агрессию. В их основе лежит идея о том, что мужчины должны быть сильными и добиваться успеха во всех сферах жизни.
• Для преодоления этой проблемы необходимо осознать и деактивировать патриархальные ценности, а также осуществить воспитание, направленное на уважение к равенству полов. Необходимо сознательно противостоять дискриминации и насилию в отношениях, а также повышать осведомленность о гендерных неравенствах и их негативных последствиях.

Негативное влияние традиционных представлений о мужественности

• Мужская гендерная социализация часто связана с традиционными представлениями о мужественности, которые могут оказывать негативное влияние на мужчин. Такие представления включают в себя идею о том, что мужчина должен быть сильным, безупречным и всегда успешным.
• Такое высокое ожидание может создавать давление и стресс у мужчин, которые стараются соответствовать этим стереотипам. Они могут чувствовать неудовлетворенность и недостаточность, если не удается реализовать эти традиционные представления о мужественности.
• Для решения этой проблемы необходимо пересмотреть представления о мужественности и расширить их, включая в них такие качества, как эмоциональная открытость, уязвимость и умение обращаться с собственными эмоциями и чувствами.

Влияние на здоровье

Под воздействием мужской гендерной социализации возможно негативное влияние на физическое и психическое здоровье мужчин

Они могут испытывать больше стресса, иметь низкую самооценку, нарушения пищевого поведения и другие проблемы.
Мужчины также могут быть менее вероятными к поиску помощи, когда они испытывают проблемы со своим здоровьем, из-за социальной ожидаемости быть сильными и независимыми.
Для решения этой проблемы важно создать среду, в которой мужчины чувствуют себя комфортно в поиске помощи и поддержки. Также необходимо повысить осведомленность о проблемах мужчин и предоставить им доступ к информации и ресурсам для поддержки здоровья и благополучия.

Насилие и агрессия

Мужская гендерная социализация идеализирует агрессию и насилие, что может приводить к негативным последствиям для общества в целом. Мужчины, который принимают насилие как норму и оправдывают его, могут вступать в насильственные отношения и проявлять агрессию в различных сферах жизни.
Для преодоления этой проблемы необходимо работать над культурой, признающей насилие как недопустимое

Важно предоставить мужчинам альтернативные способы решения конфликтов и способы выражения своих эмоций, а также создать программы по предотвращению насилия в отношениях и обучение навыкам коммуникации и конфликтологии.

Мужская гендерная социализация является сложным и многоаспектным процессом, который имеет свои проблемы и вызовы. Однако, расширение представлений о мужчинах и создание условий для свободного самовыражения и выбора помогут преодолеть эти проблемы и создать более равноправное и гармоничное общество.

Что такое гендерное воспитание

Гендер — это психологические, культурные и социальные различия между мужчинами и женщинами в конкретном обществе. Если биологический пол ребёнка закладывается на стадии эмбриона, то гендер формируется в процессе воспитания. Психологи считают, что ребёнок начинает осознавать свой гендер в возрасте 3–4 лет, а к 7 годам представления становятся устойчивыми. 

В свою очередь, гендерное воспитание означает взращивание ребёнка в соответствии с принятыми в конкретном обществе представлениями о роли мужчины и женщины. Гендерные установки закладываются в семье: мальчики ассоциируют себя с отцом, а девочки — с матерью. Задачи гендерного воспитания — помочь детям осознать принадлежность к мужскому или женскому полу, адаптироваться в общество и начать играть по его правилам.

В самом гендерном подходе в воспитании нет ничего плохого — общество действительно делится на мужчин и женщин, и чтобы полноценно интегрироваться, нужно занять одну из ролей. Но особенность гендерного воспитания заключается в частых стереотипах, которые пагубно сказываются на детях. 

Приложение 2.

Варианты выполненного студентами задания.

Задание.

Вариант 1.

Стихотворение демонстрирует, что мальчики должны равняться на папу (не плакать, не бояться). Папа (мужчина) совершенно спокоен (как и подобает мужчине), а в противовес ему девочка плачет. Автор сообщает нам, что «девчонка глупая», следовательно, папа–мужчина – умный. Дети еще раз получают информацию о том, что мужчины умнее женщин и что взрослые умнее детей. Мальчики будут идентифицировать себя с папой (идентификация – механизм социализации), а девочки – с глупой девчонкой. Мальчики усвоят, что им ни в коем случае нельзя плакать, а девочки, напротив, понимают, что им плакать можно. Но в этом стихотворении есть и положительные моменты. Профессия парикмахера сейчас относится к традиционно женским профессиям. А здесь мы видим парикмахера–мужчину. Если родители будут внимательны, если они обсудят с детьми вопрос о том, что плакать могут как девочки, так и мальчики, что мама тоже не боится стричься, что есть парикмахеры–мужчины и парикмахеры–женщины (так же как и в других профессиях), то дети в процессе гендерной социализации усвоят различные модели.

Вариант 2.

1. Малыши и малышки жили в разных домах. Из книги «Незнайка и его друзья» мы помним, что малыши были неаккуратными, а малышки, напротив, старательно вели хозяйство, украшали свой дом. Книга показывает, что малыши и малышки – люди разных миров.

2. Незнайка такой же трусишка, как и Кнопочка, но боится в этом признаться, так как малышам непозволительно быть трусами (это гендерный стереотип: мужчины должны быть храбрыми). Прочитав этот отрывок, мальчики понимают, что только девочкам можно быть трусихами. А мальчики, даже если они боятся, должны скрывать свои чувства. Девочкам же не стыдно признаться в своих страхах, что и делает Кнопочка. Читая этот отрывок, дети в процессе гендерной социализации усваивают полотипичные образцы поведения (что можно и что нельзя делать мальчикам и девочкам).

3. Незнайка и Пестренький могли бы и сами постирать свою одежду, но за них это сделала Кнопочка. Детям показывается, что девочки должны заботиться о мальчиках, что они должны уметь стирать. Возможно, что Незнайка и Пестренький и не умеют этого делать, ведь за них это сделают малышки (в данном случае – Кнопочка). В отрывке нет ничего негативного. Автор не порицает малышей за то, что они пользуются трудом малышки, за то, что не умеют или не хотят делать «женскую» работу.

4. Модница–малышка. Показывается, что именно женщинам свойственно модничать. И хотя автор немного осуждающе относится к малышке–моднице, все–таки понятно, что женщине это свойственно, в то время как для мужчины такое поведение не является адекватным.

5. Также автор представляет диапазон профессий, которые подходят малышам и малышкам. Дети понимают, что малышка–милиционер – нонсенс, потому что милиционер должен быть смелым и храбрым, а малышки трусливы (см. выше). Профессии делятся на мужские и женские, но женские профессии менее статусные, связаны со сферой услуг (уборщица, администратор), в то время как мужские связаны с риском, созиданием.

Как формируется гендерная социализация?

С детства человек растет и понимает, чего от него ждут окружающие. Вокруг него формируется система запретов и поощрений: это он может, а не может, за это его хвалят, а за что-то другое ругают. Так человек понимает, «что такое хорошо и что такое плохо».

И так сложилось исторически, что мальчикам и девочкам запрещают разные вещи и поощряют делать разные вещи. Например, девочек призывают быть более осторожными и сдержанными, а мальчики более озорными, подвижными, и им не страшно, если они испачкаются или разорвутся.

Школа, образование

Мальчиков и девочек часто распределяют по разным секциям, поощряют заниматься разными предметами. Например, мальчикам требуется больше, чтобы преуспеть в спорте. Мальчиков чаще отдают в секции, требующие силовой подготовки (бокс, единоборства), а девочек — на занятия танцами.

Культурный бэкграунд

Даже если предположить, что мальчик рос в семье, где не было разницы между мужчинами и женщинами, он все равно будет воспринимать окружающую его культуру и ассоциировать себя в первую очередь с образами мужчин — просто исходя из пола и равноправия.

А мужские образы в культуре передают определенные ценности и качества: силу, брутальность, бесстрастность, сдержанность, сначала дело, а потом слово, образ защитника. Это тоже может повлиять.

Какие установки транслируются о своем и противоположном поле.

«Мальчики не плачут», «К девочкам нужно относиться снисходительнее», «Будь храбрым, ты же мальчик, ты же будущий защитник», «Все бабы истерички».